tirsdag 22. september 2009
Jeg blogger mens læreren snakker
Jeg sitter på en forelesning der vi diskuterer elevers bruk av digitale verktøy og sosial web. Dette foregår ofte mens læreren foreleser. Akkurat som jeg gjør akkurat nå. Hvordan skal læreren forholde seg til dette? Skal elevene legge ned skjermen mens læreren snakker? Skal elevene få lov til å styre dette selv? Hvilken erfaring har dere gjort dere i praksis så langt?
Abonner på:
Legg inn kommentarer (Atom)
7 kommentarer:
Dette er et problem Byåsen vgs jobber hardt med - blant ungdom i Trondheim er skola bl.a. kjent som "facebook-skola".. Og det værste er at lærerne ikke egentlig skjønner omfanget. Da jeg gjorde min veileder oppmerksom på at halve klassa satt på Internett og spilte spill de timene jeg hadde observasjon, ble han ikke sjokkert, men likevel overrasket.
Vi har fått beskjed om at vi må være bestemte å si at PCene skal ned i sekken, dersom vi ikke har noe undervisningsopplegg som krever PC-bruk.
Det er derimot ikke bare bare.. Noe av det første jeg gjorde i dag, var å si til elevene at de skulle legge ned PCene og reaksjonen kom fort: "jammen, vi skriver jo på dem!".
"Ikke i dag svarte jeg, vi skal bare ha muntlige øvelser, jeg skal si ifra om dere for behov for PC".
Men hva om undervisningsopplegget krever notatskriving? Når elevene er pålagt å ha med seg PC, skal de ikke få lov å bruke dem da? Hvordan skal man forklare dem at de ikke MÅ bruke dette verktøyet hele tida, selv om de har det tilgjengelig?
Skal man ha PowerPointPresentasjoner med stikkord, slik at elevene skal notere mye gjennom timen? Da risikerer man at halve klasse pluss minus gjør helt andre ting enn å bruke PCene til skriving. Eller skal man ha utfyllende PPP, slik at de kan la PCene ligge?
Jeg foretrekker utfyllende PPP dersom nytt stoff skal presenteres og gjennomgås. Og det er det mange grunner til:
1. Jeg slipper å tenke på hva som EGENTLIG foregår på skjermene i klasserommet.
2. Jeg kan holde mitt tempo, uten å måtte ta hensyn til at alle må få skrive ferdig.
3. Jeg har større muligheter for dialog med klassen i og med at oppmerksomheten (i større grad enn om de skriver) er rettet mot det som blir sagt i klasserommet.
Når det kommer spesielt til fremmedspråk, mener jeg man lærer det skriftlige mye bedre ved å skrive for hånd enn på PC.
interessant - dessverre blir det lett en ukultur. Derfor har jeg blitt en mye strengere lærer som bruker IKT MYE i faget, antakelig i hver time, men jeg har stort sett i hver time også perioder der jeg kommanderer elevene til å lukke lokket.
Jeg slipper heldigvis denne problemstillinga i timene mine. På skolen der jeg er bruker ikke elevene PC til vanlig. Elevene har imidlertid hatt noen timer på datarommet mens jeg har vært der, og da har jeg lagt merke til at de fort holder på med andre ting enn det de skal. Det går særlig i msn og youtube. Stort sett har det hjulpet å signalisere at man ser hva de driver med, da har elevene gått tilbake til det de egentlig skal gjøre. Men problemet er at man antagelig bare ser halvparten av det som foregår på PCene... Vanskelig problemstilling!
Ja, det er jeg enig i, Silje. HVis du går inn på Leif Harboe sin blogg (ligger lenke på min blogg), kan du se eksempler på hvordan man kan organisere klasserommet for å komme rundt denne problemstillingen.
Hei Lise - flott at du er ute med bloggen din! Problemet er omfattende, men som Leif sier kan det løses ved god gammeldags strenghet. Det vi må huske er å alltid tenke gjennom pc/ikke pc mens vi planlegger, slik at vi unngår diskusjoner med elevene i timene.
Hei igjen, Lise.
Jeg har låst bloggen min slik at det bare er dere i tysk fagdidaktikk som kan lese den. Jeg har prøvd å sende invitasjon til hotmail-adressen. Håper du har fått den!
Legg inn en kommentar